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学前教育模拟题八

一、单项选择题
1.(    )是幼儿园中全面负责儿童生活与教育的人员。
A.园长    B.阿姨    C.保育员      D.幼儿教师
2.在目前条件下,我国幼儿园比较合适的师生比是(    )
  A.1: 15~20    B.1:20~25    C.1:25. 30     D.1:30—35
3. 1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把教师工作视为(   )
  A.专门职业    B.非独立的社会职业
  C.独立的社会职业    D.非专门职业
4.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是(    )
  A.教师与儿童的关系    B.教师与家长的关系
  C.教师与教师的关系    D.家长与儿童的关系
5.在陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的(    )
  A.扎实的教育理论知识    B.崇高的职业道德
  C.丰厚的文化学科知识    D.过硬的教学基本功
6.幼儿教师在儿童面前的角色首先是(    )
  A.监护人    B.追随者    C.旁观者    D.教育者
7.下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件(    )
.  A.具备幼儿师范学校毕业及其以上学历    B.经国家教师资格考试合格
  C.热爱幼儿教育事业,爱护儿童    D.身体健康的成年女性
8.教炳和儿童是否能建立良好的关系,关键在于教师能否正确地看待儿童,即(    )
  A.是否树立了正确的儿童观    B.是否树立了正确的师生观
  C.是否树立了正确的教育观    D.是否树立了正确的知识观
9.新型的师幼关系的本质是(    )
  A.主一客关系    B.主导一主体关系
  C.双主体关系    D.互主体关系
10.能够对符合社会文化、价值标准的良好行为进行塑造,对幼儿良好行为表现进行支持、鼓励,以及对幼儿不良行为表现进行矫正和治疗,这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的(    )
  A.观察和了解儿童的能力    B.与幼儿沟通的能力
  C.适应新情境的能力    D.幼儿行为辅导的能力
11.下列几项中符合幼儿园教师劳动特点的是(    )
    A.物质生产    B.教育效果的长期性
    C.单一角色    D.劳动周期的短暂性
12.与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师的劳动具有(    )
    A.无意性    B.自主性
    C.随意性    D.被动性
13.专业化幼儿教师主要有两个明显的特征,一是他们是幼儿的研究者,二是(    )
  A.他们是幼儿的领导者    B.他们是幼儿的指挥者
  C.他们是教材的忠实执行者    D.他们是反思型的、非冲动型的教师
14.教育者训斥,甚至打骂儿童的做法,主要违背了儿童观和教育观中的(    )
  A-儿童特质观和适宜教育观    B.儿童权利观和民主平等的师生观
  C.幼儿在自身发展中的作用观和幼儿教育的方法观  D.儿童特质观和儿童教育的方法观
15.以下不属于幼儿教师专业化发展基本途径的是(    )
  A.教育活动决策训练    B.脱产学习进修
  C.微型教学    D.观摩和分析优秀教师的教育教学活动
16.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的(    )
  A.发展阶段    B.顺应阶段
  C.适应阶段    D.专业化阶段
17.将教师当作主体,把幼儿作为客体,教师可以用自己喜欢的方式教育幼儿,幼儿处于被支配、被控制甚至是被利用的地位。这种师幼关系是(    )
  A.主一客关系    B.主导一主体关系
  C.双主体关系    D.互主体关系
18.教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面要能够彼此交流与碰撞。这主要体现了优质师幼关系的(  )
A.互动性                     B.民主性
C.分享性                     D.互主体性   
19.组织儿童的各种游戏(包括体育游戏、音乐游戏、绘画游戏等]、参观等活动的能力,主要属于幼儿教师能力结构中的(    )
  A.设计教育活动的能力        B.与幼儿沟通的
  C.观察和了解儿童的能力      D.组织管理能力
20.现实中,教师不断地向儿童“言说”,但却很少“倾听”儿童;儿童只被要求对教师的“倾听”,但却很少有机会、有权利向教师和同伴“言说”。这主要体现了师幼关系单向度中的(    )
  A.教师——“抛球者”,儿童——“接球者”
  B.教师——儿童的“代言人”,儿童——教师的“应声虫”
  C.教师——规则的维护者,儿童——规则的执行者
  D.儿童——教师的“玩具”,教师——“玩具”的操纵者
21.制定幼儿班级生活制度和规则应(    )
  A.以便于幼儿教师对幼儿的管理为依据
  B.以促进幼儿的发展为依据
  C.以幼儿园的统一规划和特色为依据
  D.以幼儿家长的意见和要求为依据
22.教师应该对幼儿的行为做出适当反应,特别是对一些具有合作、谦让、互助、负责、正直、友好、勇敢等特征的行为,给予积极的关注。这主要属于建立优质师幼关系主要策略中的(    )
  A.与幼儿经常性的平等交谈    B.参与幼儿的活动
  C.与幼儿建立个人关系    D.积极回座幼儿的社会性行为
二、判断题                
1.“参加进修或者其他方式的培训’是教师的义务。              (  )
2.在社会发展的每一个历史时期,人们对儿童的态度和看法都相同。      (  )
3.古代社会是以儿童为本位的社会。                                 (  )
4.教研组长(园长)是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。          (  )
5:1989年,联合国大会通过了《儿童权利公约》。                        (  )
三.名词解释
1.幼儿教师的专业成长
 
2.观察
 
3.幼儿教师的观察力
 
4.完整儿童
 
5.分离焦虑
 
四.简答题
1.请简述至少两种幼儿教师在成长和培养过程中的培训方法
 
2.简述儿童观的函意
 
3.简述幼儿见识的能力结构
 
4.简述现代社会的儿童观
 
5.简述幼儿教师的基本类别
 
6.简述幼儿教师的专业成长阶段
 
7.简述幼儿教师劳动任务的全面性和细致性
 
8.简述近代的儿童观
 
9.学前教育工作者应树立怎样正确的儿童观
 
10.简述幼儿教师劳动过程的创造性和复杂性。
 
11.简述幼儿教师劳动手段的主题性和示范性
 
12.幼儿园教师的资格认定一般包括那几个方面
 
13.简述幼儿教师劳动周期的长期性和间接性
 
五.论述题
1.联系幼儿园教育实际,试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质
 
2.试述幼儿教师的职责
 
3.试述如何建立良好的师幼关系
 
六、分析应用题
1.军军是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时觉得很难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与小朋友相处挺好的,就是不愿意上课。上第一节课时,他的兴趣不大,只坐了几分钟。上第二节课时,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了他的注意力,也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他,还给他贴上了五角星,他非常高兴,老师叉告诉他:“你以后好好上课,我每节课都给你小星星。”那天放学之前,老师表扬了他,让他做值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来,老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在,军军也愿意上课了,而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大,也都越来越喜欢他了。
  问题:请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?
 
 
2.小米向老师抱怨说,连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪,只有两个人在剪东西,还应该有三把剪刀。他检查了小柜子,注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的,老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后时,发观剪刀就在那里。
  问题:请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件?请详述你的处理方式及理由。
 
3.幼儿园的室外,在自由活动时间里,中班的小安高兴地拍着皮球,他一路跟着皮球跑,一不小心就碰到了小华身上,小华摔倒在地上,膝盖以下破了。小华站起来很生气,骂道:“讨厌,王八蛋。”小安于是也开始回骂:“撞了你怎么了?”两人开始吵起来。小华准备打小安,这时老师走了过来。
  问题:请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师,你会如何处理这一事件?请说明你的处理方式及理由。
 
 
4.有一句格言说得好:“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说,“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不称为池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系,是一种纽带,是教育维系之所在。因此可以说,师爱是教育的灵魂,是教育的前提。
浙江山香教育教研处
  问题:根据教师职业道德,谈谈你对“师爱”的认识。
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